Şeffaflık ve niteliklerin tanınması ve iyileştirilmesi için gerekli öğrenme çıktıları (LO) tabanlı eğitim sistemi ve yeterlilik standartlarının yeniden tanımlanması ve geliştirilmesi yenilikçi PureH2O projesi ile yapılacaktır. PureH2O projesi bu belirlenen hedeflere ulaşmak için aşağıdaki amaçları izler:
Böylece, Mesleki Eğitim ve Öğretim eğitici yetkinliklerin geliştirilmesinde PureH2O projesi önemli bir görevi en iyi şekilde, özellikle teori ve pratik ve öğrenci merkezli bir yaklaşım arasındaki bağlantıların bağlamında, büyük beğeniyle karşılandı.
Avrupa'da mesleki eğitim sisteminin iyileştirilmesini kolaylaştırmak için, PureH2O konsorsiyumu Türkiye, Bulgaristan ve Hollanda'dan 6 ortağı bir araya getirmiştir. Katılan üniversiteler, Ar-Ge merkezleri ve KOBİ'ler ilgili üyelerin yetkileri ile zenginleştirilmiş uzmanlığı ile PureH2O projesine ortaklık sağlarlar.
Hedeflerini karşılamak için PureH2O projesi aşağıdakilerin üzerinde fokuslanır:
Yeterliliklerin açıklamaları, fizibilite ve pratik değerlerin kontrolleri için çeşitli ülke ve sektörlerde test edilir.
PureH2O öğrenme çıktılarının proje sonrası kullanılması ve yaygınlaştırılması, doğrulama ve yeni niteliklerin modelinin tanınması ve eğitim programının akreditasyonunun yanı sıra gelecekteki ticarileştirilmesi için de yararlı olur.
Mesleki profesyonellerin eğitimi, AB bilgi toplumu oluşturmak için önemli bir gelişme hedefidir. Öğretmenler, eğitimciler ve diğer eğitimi kolaylaştırıcı rollere, son bilimsel, teknolojik ve sosyal değişimlere yanıt vermek için bir değişiklik gerekiyor. Avrupa Eğitim ve Öğretim 2020 politikası, zaten Avrupa'da bu durumun sağlanması için bazı hazırlık çalışmaları ve analizler yürüttü. Bunlar çeşitli ulusal ihtiyaçlarda farklı yeterlilik ağlarına yansıdı. Sonuçlar, daha çok konu içeren sosyal ihtiyaçları ve spesifik yeterlilikleri, müfredat ve öğrenme prosesleriyle bağlantılı bir şekilde gösterirken, diğer taraftan geleneksel eğitim düzenleri ile daha az bağlantılı olmaktadır.
VET uzmanları, bilginin önemli bir kaynak olarak kabul edilmesinden, eğitimcilerin rolünü değiştirmek için aşağıdaki temel gereklilikleri Erasmus + programında yer aldırtmaktadırlar: Konu yeterliliklerinin geliştirilmesi; teori ve pratik arasındaki bağlantıların kurulması; ve öğrenci merkezli yaklaşımın kullanılması. Bu gereksinimler PureH2O hedef yararlanıcıların uygulanır ; öğretmenler, eğitimciler, eğitim verenler, rehberlik uzmanları, okul / kurum yöneticileri ve siyasi karar vericiler.
PureH2O proje felsefesi, bilgiye dayalı ekonomiye ve topluma başarılı bir geçiş için eğitim ve inovasyon yönetimi yatırımına dayalı olduğu için Avrupa politikaları ile uyumludur.
Eğitimde yatırım, eğitimde Avrupa referans düzeyleri ve kalite uygulamalarına öncelik veren mesleki eğitim sisteminin çalışması için gerekli koşulları sağlamak, tüm Avrupa hükümetleri için ulusal bir önceliktir.
Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi (EQF) Ulusal yeterlilik sistemleri, çerçeveler ve bunların seviyeleri arasında karşılaştırma yapılmasına yardımcı bir referans çerçevesi sağlar.
EQF çerçeve Avrupa'daki farklı ülkeler ve sistemler arasında nitelikleri ve yeterlilikleri çevirerek onları daha anlaşılır hale getirir. Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi, hayat boyu ve yaşam çapında öğrenme ve eğitim ya da yurt dışında çalışmak için Avrupa vatandaşlarının hareketliliğini teşvik eder.
EQF, 2012 yılından itibaren yayınlanan tüm yeni niteliklere uygun, EQF seviyesine referans olacak şekilde, Avrupa Yeterliliklerini kendi ulusal yeterlilik sistemleri ile ilişkilendirmek üzere ülkeleri teşvik etmektedir.
Mesleki Eğitim ve Öğretim Avrupa Kredi Sistemi, bireysel öğrenme deneyimi üzerinde insanlara kontrolü vermeyi amaçlamakta ve farklı ülke ve işler arasında hareket etmeyi daha cazip hale getirmektedir. Bu sistem, değişik durumlarda başka bir ülkede ve deneyim sırasında edinilen işle ilgili beceri ve bilgi birikimini ve tanımayı kolaylaştırır. ECVET, Avrupa’da farklı VET sistemlerinin sundukları nitelikler arasında, daha iyi uyumluluğu sağlamak için çalışmaktadır.
ECVET, değerlendirme, transfer, birikim ve tanınma prosedürlerine tabi tutulmaktadır ve öğrenme çıktılarının birimleri cinsinden nitelikleri betimlemek için teknik bir çerçeve oluşturur. Her birim, ortak standartlar üzerinde geliştirilen ECVET puanlarının belirli sayısı ile ilişkilidir.
Bireylerin öğrenme çıktıları değerlendirilir ve başka bir yeterlilik sistemine kredi transfer etmek için doğrulanır. Sistem VET nitelikleri için ortak referansların geliştirilmesini sağlar ve Avrupa Kredi Transfer Sistemi (ECTS) ile tamamen uyumludur.
EUROPASS, Avrupa'da vatandaşların niteliklerinin şeffaflığını ve hareketliliği arttırmayı amaçlayan bir AB girişimidir. Uygun sertifikalarla birlikte, zamanla edinilen tüm öğrenme sonuçları, nitelikleri, iş başarıları, beceri ve yetkinlikleri tanımlayan belgelerin olduğu, bir hayat boyu öğrenme portföyüdür.
Portföy, beceri ve nitelikleri daha kolay anlaşılır hale, şu beş belge ile getirmektedir:
PureH2O projesi kalifikasyonların tanınması için aşağıdaki adımları atar:
Bu adımlar, aşağıdaki araçları kullanarak yapılabilinir :
Kalite göstergeleri bir dizi farklı evrelerde ilerlemeyi ölçmek için uygulanır. Kalite yönetim araçları, PureH2O sonuçlarının kontrol ve değerlendirilmesi için prosedürler kullanarak, proje bileşenlerinin bütünlüğünü, esnekliğini ve verimliliğini izler.
ECVET kredi puan dağılımı ulusal gereksinimlerine bağlıdır.
Farklı ülkelerde ve durumlarda, örgün öğrenim bağlamları olmayan resmi / gayri resmi şekilde yeterlilik edinimi için öğrenme zamanını belirlemek için karşılaştırılır.
Süreçte kalite göstergeleri şunlara dikkat etmelidir:
Öğrenme Çıktıları faaliyetleri, belirli bir alanda ihtiyaç duyulan niteliklere göre birimlerde organize edilir.
Malzemelerin, öğrenme kolaylaştırıcı öğretmen ve eğitimcilerin değişen rolünü karşılamak için yeniden düzenlenmesi gerekmektedir. Böylece, öğrenme malzemesinin yapısında ve birimlerinde yeni modellere ihtiyaç vardır.
PureH2O Yöntemi Çalışma programında bir konunun tanımlanması, resmi bir ünitenin muhtevasının tanımlanmasına dayanmaktadır. Öğrenme Çıktıları şemasında, birim çalışma ders bitiminde gerekli yeterliliklerin sayısını gösterir.
Bir çıkış-merkezli ders açıklamasının içeriğinde, yeni tanıtılan cihaz bilgisi ve günlük iş yaşamının bir parçası olan bilgi ve becerileri kapsayacak şekilde konular vardır. Bu pratik yetkinlikler Öğrenme Çıktısı Programı içine dahil edilmiştir.
Eğitim içme suyu temini sektöründe günümüz eğitim ihtiyacına dayalı ve bu bağlamda yeni içerikleri de kapsar. Burada bir e-platform aracılığıyla işleyen birimler organize edilmektedir. Süreç 4 dilde yayınlanan özel eğitim ve niteliklerin açıklama modelini izler. Eğitim EUROPASS, ECVET ve EQF gibi araçları kullanarak, ulusal ve sektörel yeterlilik sistemlerinin gelişimini destekler.
Test hedef grupların temsilcileri ile işbirliği çalışmalarına dayanır. Bu nitelikler açıklama ve çapraz örgütsel ve çok uluslu işbirliği hareketlilik prosedürü içinde sistemin onaylanmasına yönelik düzenlenmektedir. Test, eğitim etkinlikleri performansını izler ve sertifikasyon prosedürü ile ilgili belgelerin bir dizisini oluşturur. Proje ürünleri uygulanabilirlik ve uygunluk için geribildirimleri inceler ve sonuçların nihai kısımlarını bu geribildirimlere göre ayarlar.
Yeni iş imkanları, özellikle operasyon, yönetim ve İçmesuyu Arıtma Tesisleri ekonomisi ile ilgili olarak, içme suyu temini sektöründe kursiyerler tarafından edinilen niteliklerin AB tarafından tanınmasıyla ortaya çıkar. Bu imkanlar, okuyan ve yurtdışında çalıştıktan sonra ulusal ekonomiye katkıda bulunmak isteyen kişilere açılır. PureH2O projesi, projeye ortak ülkelerde, içmesuyunun sağlanması sektöründe yeterliliklerin tanınması üzerine çalışmakta olup, aynı zamanda bu konuda şeffaflığı ve öğrenicilerin yeterliliklerinin daha iyi anlaşılmasını amaçlamaktadır ; yeni iş imkanları da PureH2O projesinin modelinin uygulanıp, mobiliteyi öğrenicilerin ve çalışanların sınırlararası mobilite yaparak proje modelini uygulamaları ile gerçekleşir.
AB kalkınma politikası, su kaynakları yönetimi, içme suyu arıtma tesislerine ve sanitasyon hizmetlerine yapılacak olan yaygın test yaklaşımlarını uygulamak için entegre bir yapıyı teşvik etmektedir. AB su yönetimi politikasının üç önceliği vardır:
Su kaybı ve kötü sanitasyon su tedarik hizmetleri işletme maliyetlerini yükseltir ve onların iyileşmesini de engeller. Kaçaklar ve kirlenme, içme suyu sistemlerinin sürdürülebilir yönetimini zorlaştırır.
Bu nedenle, dağıtım sistemlerinde kötü su ve sanitasyon, su kaybı stratejileri ve sızıntı ve kirlenmeyi, kontrol teknolojilerinin uygulanması yoluyla önleyerek, kıt su kaynaklarını korumamız gerekiyor.
Su ve enerji kaynaklarının tasarruf edilmesinin yanısıra su kaybını azaltmak, içmesuyu sistemlerinin su kirliliğini azaltabilir. Su kaybının azaltılmasına yapılan yatırım, müşteri memnuniyetini artıracak ve kaynakları daha gelişmiş sektörlerin yönetimine yönlendirecektir.
İçmesuyu yönetiminde büyüyen sorunlar, su yöneticilerinin, karar vericilerin ve su temini operatörlerinin eğitimi ve bunların tecrübelerinin birbirlerine aktarması ile çözülebilinir.
Başarılı bir uygulama, bölgede içmesuyu kapasitesi sağlayan kuruluşların ve sıkı birlikteliklerin oluşturulmasıyla sağlanır ve uluslararası toplum arasında paylaşılacak ortak iyi çözümleri uygulamak Için kurumların işbirlikteliği ve bu alandaki çalışmalara katkı koymaları gerekir.
Açıklar, bilgi toplamayı destekleyen en iyi uygulamaları değerlendirmek ve nitelikleri yükseltmek ve anlayış için ihtiyaçları formüle ederek, içme suyu temininde uluslararası kabul görmüş yeterlilik standartlarını karşılamak için profesyonellerin şansını artırarak ele alınmalıdır.
Nitelikleri tanıma yeni politikalarda öncelikle ulusal düzeyde uygulanmalı, daha sonra son teknoloji ve ekonomik koşulların analizi ile uygulamaya devam etmelidir. Ayrıca, kurum ve ulusal ve özel eğitim ve emek örgütleri niteliklerin tanınması sürecini kolaylaştırmak için bu araçlara ihtiyaç duyar.
