10.1. Inleiding tot de aanpak

Een grote verscheidenheid aan professionele groepen is betrokken bij de drinkwatervoorziening (bijvoorbeeld civiele ingenieurs, milieukundig ingenieurs, scheikundig ingenieurs, stedenbouwkundigen, verkeersplanners etc.). Deze professionals zullen alles moeten leren over de opbouw en het onderhoud van systemen m.b.t. drinkwatervoorzieningen en om moeten leren gaan met belangrijke aspecten van de centrale, stedelijke, gedecentraliseerde en landelijke voorziening (bijvoorbeeld aspecten met betrekking tot de distributie en behandeling). Het soort behandeling is afhankelijk van de bron, grootte en wisselende toevoer van een dergelijk uitgebreid systeem en dit vereist een systeemaanpak. Innovatieve onderwijs faciliteiten, zoals multidisciplinaire case studies, ondersteund door technologie ondersteunde leeromgevingen (TEL), kan op een meer geïntegreerde wijze bijdragen aan het onderwijzen van dit onderwerp. Bovendien bieden TEL omgevingen de mogelijkheid om op afstand te leren en zijn ze niet aan tijd gebonden.Aangezien elk watersysteem uit een aantal met elkaar verbonden componenten bestaat, die mede afhankelijk voor de waterkwaliteit en -kwantiteit zijn, kunnen deze dus niet los van elkaar gezien worden. Samenwerkingsstudies rondom zaken die deze koppeling aantonen, zijn noodzakelijk. Het begrip van deze onderlinge verbondenheid is de basis voor beheer van ieder watersysteem. Alle partijen in dit lokaal en vaak grensoverschrijdend geïntegreerd systeem, zouden zich idealiter bewust moeten zijn van de complexiteit en de afhankelijkheid in de drinkwatervoorziening, zodat alle water gerelateerde belangen optimaal kunnen worden bediend.Technologie ondersteund leren (TEL) kan nieuwe manieren van leren en samenwerken bieden voor professionals die betrokken zijn bij de drinkwatervoorziening. Innovatieve oplossingen zoals Open Educational Resources en Massive Open Online Courses (MOOCs) bieden mogelijkheden om te voldoen aan de behoeften en uitdagingen in het groeiend geglobaliseerd systeem en onderling verbondenen systemen zoals het internationale waterbeheer.In dit hoofdstuk wordt een geïntegreerde aanpak ontwikkeld gebaseerd op het leren in interdisciplinaire teams. Interdisciplinaire teams kunnen leren hoe ze hun eigen innovatieve oplossingen voor uitdagingen bij drinkwatervoorzieningen, die kunnen worden toegepast op lokale situaties, kunnen ontwikkelen. Ze kunnen de gezamenlijke ontwikkeling van scenario's simuleren en de prestaties en de werking van de drinkwatervoorziening voorspellen.Daarnaast zal in dit hoofdstuk een voorbeeld worden gegeven van hoe synchrone en asynchrone social media toegepast kunnen worden, en Open Educational Resources (OER) in oplossingstechniek rondom case studies. Verder zal het een aantal verwijzingen naar online beschikbare MOOCs bevatten zoals onder andere de PURE-H2O MOOC die werd ontwikkeld op basis van de hoofdstukken van dit boek.