Страница 3 от 6
10.3. Умения на преподавателите
Разработването на онлайн курс само по себе си е професия. И подкрепата на обучението, основано на ситуационни задачи на мултидисциплинарни групи по подобен начин изисква свой собствен набор от умения и компетенции.
От преподавателя в професионалното образование се изисква да притежава минимално ниво 5 на ЕКР и да бъде специалист по обучение и развитие на персонала (ISCO 2424), или професионален преподавател (ISCO 2359). Преподавателите могат да работят с вътрешни преподаватели по ПОО (в пречиствателните станции), за да се определи учебната програма, която трябва да бъде покрита, но професионалният преподавател, който ще реализира този иновативен подход не е задължително да притежава много знания в различните области за пречистване на водите (като микробиология, строително инженерство, инженерна химия и екоинженерство). Необходимото съдържание и общи познания, използвани в процеса могат да бъдат събрани от вътрешни преподаватели по ПОО или от самите участници в процеса като част от тяхната курсова работа или могат да се открият в безплатните образователни източници на разположение (виж също раздела по-долу).
Различните задачи, които професионалният преподавател (разбирайте координатор) ще изпълнява, са изброени по-долу. Тези задачи се припокриват със задачите, определени за ISCO 2359, но са насочени по-скоро към онлайн улесняване на мултидисциплинарното учене във връзка със ситуационни задачи. Някои от тях са базирани на опис на социални умения (Bailie, 2011; González-Sanmamed, Muñoz-Carril, & Sangrà, 2014; Kirwan, & Roumell, 2015).
Задачите за изпълнение и прилаганите знания ще включват:
- Планиране на онлайн курс (за мултидисциплинарни групи), прилагайки организационни и планиращи умения (например, планиране и управление на програмата на курса, разработване на протокол за добре дошли с правила и разпоредби);
- Прилагане на знания за дистанционно обучение, стратегии за онлайн преподаване и модели / теория за обучение на възрастни;
- Прилагане на умения за използване на интернет инструменти (например, предоставяне на актуална информация и използване на подходящ софтуер, създаване на онлайн комуникационни структури, фокусирани върху обучаемите и лекота на използването от тях на технологията, организиране на външна техническа поддръжка, избор и създаване на мултимедийни образователни ресурси, покриващи стандартите за електронно обучение);
- Подготовка и създаване на структура на курса с помощта на онлайн платформа или портал;
- Събиране, организиране и архивиране на информационни източници и материали, които да се споделят в онлайн платформата;
- (Съвместно) Създаване на съдържание/материали за или в онлайн платформа;
- Оценка на нивото на способност на обучаемите, и като се вземат предвид техните нужди от обучение (използвайки например, първоначален онлайн въпросник/формуляр, попълнен когато се регистрират онлайн за курса);
- Предоставяне на материали за базирано на технология преподаване и обучение (за вътрешните ПОО преподаватели). Събиране и предоставяне на разположение онлайн, за справка, на материали (или безплатни образователни източници) за теорията на тематичните области, за които се провежда обучението;
- Инструктиране и демонстриране на практически аспекти за улесняване на базираното на технологиите обучение (настоящите инструменти, използвани в TEL, например от Open Discovery Space;http://portal.opendiscoveryspace.eu/tr-activity/section-4-tool-library-669744/или Inspiring Science Education;http://portal.opendiscoveryspace.eu/repository-tool).
- Възлагане на задачи, упражнения и работа (ситуационни задачи), свързани с обучаваните (от гледна точка на тяхното ниво на умение, интереси и нагласи);
- Прилагане на умения в съвместно (онлайн) обучение;
- Оценка на студенти и предлагане на съвети, критика и насърчение (това може да включва използване на учебни анализи или онлайн табла);
- Ревизиране на учебното съдържание на курса, учебните материали и методите на преподаване
- Подготовка на студентите за изпитване и оценяване;
- Консултиране на студентите по отношение на образователните въпроси като планиране, проверяване, бягане от работата, учебни навици и т.н., и насърчаване да разберат и да преодолеят лични, социални, или поведенчески проблеми, засягащи образованието им;
- Насърчаване на студентите да изследват възможностите за учене и да упорстват с предизвикателните задачи;
- Прилагане на студентския ангажимент и техники за облекчаване (например, дизайн на онлайн съвместни учебни дейности, умението да се задават въпроси, сдържаност, насърчаване и стимулиране на положителното онлайн участие, което предполага дейности за улесняване на съвместното развитие на знания между участниците, като се предоставя обратна информация за взаимодействие, обществени и частни препоръки, резюмиране на влагащи, водещи и интегрирани дискусии);
- Подпомагане на студентите в мултидисциплинарните екипи, за да се разкрият скритите им предположения за взаимни интересите и начини на работа; разнообразието на техните специфични норми и ценности;
- Разширяване на правата на обучаващите се в мрежови среди и насърчаване на критичното им мислене и сътрудничество им;
- Модериране на онлайн взаимодействието на обучаващите се (мултидисциплинарни екипи) и насърчаване на положителните взаимоотношения по време на обучението между тях (прилагане на междуличностни, онлайн, комуникационни умения и междукултурни познания);
- Контролиране на участието на обучаващите се;
- Развиване на способности, основани на резултатите у екипите за обучение;
- Насърчаване на партньорска помощ и оценка чрез социално одобрение;
- Осигуряване на стратегии и инструменти за саморегулация и регулация на групата;
- Използване на различни медии и информационни и комуникационни технологии, за да се създадат и публикуват ресурси за учене;
- Оценяване на обучаваните/продуктите на екипа (прилагайки знанията за онлайн оценка и уменията за обратна връзка).
Онлайн облекчаването на инженерните решения за питейната вода може по този начин да бъде подкрепено от специалисти по обучение и развитие на персонала, но изисква някои специфични умения, очертани в задачите горе.
